Sendikaların Tepkisi

WELG | Eğitim Sen MYK Üyesi İzzet İldeş, davetin içeriği hakkında herhangi bir bilgilerinin olmadığını belirtti ve şunları söyledi: “Müfredata ilişkin ilk başından beri görüşlerimiz dikkate alınmadı. Bakan müfredat Meclisten geçtikten sonra bizimle konuşuyor. Üstelik yemeğe özel sektör okullarının patronlarının da davet edildiği bilgisini aldık. Biz eğitimin kamusal ve parasız olması gerektiğini savunan bir sendikayız. Özel okul patronlarının buraya davet edilmesi ve eğitimin paydaşı olarak görülmesi de bize önümüzdeki dönem eğitimin gideceği yer açısından bir ipucu veriyor. Bu nedenlerle bu davet bizim katılabileceğimiz bir davet değil.”

Müfredatın Gerici Uygulamalarla Meşrulaştırılması İddiası

İldeş, öğretmenlerin mesleki çalışma programına katılacaklarını hatırlatarak, yeni müfredata uygun kitapların büyük ölçüde basıldığını ve öğretmenlerden alınan görüşlerin bu noktada bir anlamı olmadığını belirtti. İldeş, “Bu müfredatta sadeleştirilmeye çalışılan şey eğitimin niteliği. Burada da ‘Öğretmenlerden görüş aldık’ diyebilmek ve gerici uygulamaları meşrulaştırmak için yapıyorlar” dedi.

Eğitim İş’in Tepkisi

Eğitim İş Genel Başkanı Kadem Özbay, Bakanın Meclis kürsüsünden tarikat ve cemaatleri “STK” olarak ifade ettiğini ve bu grupları eğitimin paydaşı olarak gördüğünü belirtti. Özbay, “Bakan toplumun onayını almayan işler yaptığının ve bir meşrutiyet sorunu olduğunun farkında. Müfredatla ilgili geri adım atmadı, cumhuriyet tarihinin en büyük kıyımının yaşatılabileceği ve kendi memurunu seçme rejiminin getirileceği Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu getirmeye çalışıyorlar. Bu nedenle eğitime dair bunca sorunda fikrimize değer vermeyen bir anlayışla yemek masasında oturup çözebileceğimiz bir durum görmediğimiz için orada olmayacağız” dedi.

Müfredatta Neler Var?

Eğitim sendikalarının ve eğitimin diğer bileşenlerinin yeni müfredatı "gerici" olarak tarif etmelerinin nedenleri arasında şunlar yer alıyor:

.Ahlak ve değerler, vatanseverlik ve ailenin sık sık vurgulanması.

.“Cihat, kamil insan” gibi terimlerin yer alması.

.Tasavvuf terimlerinin sık sık geçmesi.

.Aile olmanın ve aile bütünlüğünün vurgulanması. Din kültürü dersinde dinin aile kurumuna verdiği değer ve önemin analiz edilmesi.

.“Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasındaki etkisi” konularının işlenmesi.

. Fen Bilimleri dersinde “Canlılar ile evrenin oluşumu” konusuna atıf yapılarak sure ve ayetlere yer verilmesi.

Sendikalar, bu gerici uygulamaların eğitimin niteliğini düşürdüğünü ve bu tür değişikliklerin kabul edilemez olduğunu belirterek, Bakanlığın bu yöndeki çalışmalarına katılmayacaklarını ifade ettiler.

@welgmedya.com