WELG | Ankara – Eğitim alanında yıllardır tartışma yaratan vakıf ve cemaat protokollerine yenileri eklenirken, Milli Eğitim Bakanlığı ile Türkiye Gençlik Vakfı (TÜGVA) arasında yapılan iş birliğinin 2030 yılına kadar uzatılması ve İçişleri Bakanlığı’nın Osmanlı Türkçesi eğitimi için Nur cemaatine yakın Hayrat Vakfı ile protokol imzalaması kamuoyunda yeni tartışmaları beraberinde getirdi. Muhalefet ve eğitim sendikaları, devlet kurumlarının anayasal sorumluluklarını vakıf ve cemaatlere devrettiği eleştirisinde bulunuyor.

Türkiye’de eğitim politikaları uzun süredir yalnızca müfredat değişiklikleriyle değil, kamu kurumları ile çeşitli vakıf ve dernekler arasında yapılan protokollerle de gündeme geliyor. Son gelişmeler, devlet okullarının ve kamu personel eğitimlerinin dini vakıfların etkisine daha fazla açıldığı yönündeki eleştirileri yeniden alevlendirdi.

“TÜGVA Protokolü 2030’a Kadar Uzatıldı”

Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜGVA arasında daha önce imzalanan ve süresi sona eren protokolün 2030 yılına kadar yenilendiği ortaya çıktı.

Protokol kapsamında binlerce devlet okulunun yaz dönemlerinde vakfın faaliyetlerine tahsis edildiği belirtilirken, kamuoyundaki tartışmaların merkezinde ise vakfın yürüttüğü çalışmaların içeriği yer alıyor.

Resmi metinlerde sosyal, kültürel, sportif, bilimsel ve sanatsal faaliyetlerden söz edilmesine rağmen, bazı okullarda Kur’an-ı Kerim, Temel Dini Bilgiler ve Hadis derslerinin de planlandığı yönündeki bilgiler eleştirilere neden oldu.

Eğitim çevreleri, devlet okullarında yürütülecek faaliyetlerin pedagojik ve anayasal ilkeler doğrultusunda denetlenmesi gerektiğini vurguluyor.

“432 Okul Talebi ve Ayrı Sınıf Uygulaması Tartışması”

İstanbul’da TÜGVA tarafından yürütülen faaliyetlerin kapsamının genişletildiği de ortaya çıktı.

Vakıf tarafından İstanbul Valiliği’ne yapılan başvuruda daha önce kullanılan okul sayısının iki katına çıkarılmasının talep edildiği, valiliğin ise listedeki okulların tamamına onay verdiği belirtildi.

Kamuoyuna yansıyan bilgilere göre bazı eğitim faaliyetlerinde kız ve erkek öğrencilerin ayrı sınıflarda eğitim göreceği ifade edildi.

Bu durum, laik eğitim ve karma eğitim ilkeleri üzerinden yeni bir tartışmayı da beraberinde getirdi.

“İçişleri Bakanlığı ve Hayrat Vakfı Protokolü”

Tartışma yaratan bir diğer gelişme ise İçişleri Bakanlığı bünyesinde başlatılan Osmanlı Türkçesi Eğitimi Projesi oldu.

81 ilin valiliklerine gönderilen yazıyla duyurulan proje kapsamında, eğitim faaliyetlerinin Hayrat Vakfı ile iş birliği içinde yürütüleceği ortaya çıktı.

Protokole göre eğitimlerin organizasyonu, müfredat hazırlanması ve eğitici desteği büyük ölçüde vakıf tarafından sağlanacak.

Valiler, vali yardımcıları, kaymakamlar ve mülki idare personelini kapsayan çalışmanın yaklaşık 36 bin kamu görevlisini ilgilendirdiği belirtiliyor.

“Kamusal Eğitim Neden Vakıflara Devrediliyor?”

Eleştirilerin merkezinde yer alan temel soru ise devletin kendi uzman kadroları ve akademik kurumları dururken neden vakıf ve cemaat bağlantılı yapılarla çalıştığı.

Eğitim sendikaları ve demokratik kitle örgütleri, kamu hizmetlerinin kamu kaynakları ve kamu personeli eliyle yürütülmesi gerektiğini savunuyor.

Muhalif çevreler, eğitim alanında yaşanan bu gelişmelerin devletin tarafsızlığı ilkesini zedelediğini ve kamusal eğitimin giderek ideolojik bir zemine çekildiğini ileri sürüyor.

“Laiklik Tartışmaları Yeniden Gündemde”

Uzmanlar, devlet ile vakıflar arasındaki iş birliklerinin yalnızca teknik bir eğitim meselesi olmadığını belirtiyor.

Tartışmaların merkezinde Türkiye Cumhuriyeti’nin laik eğitim sistemi, kamu kurumlarının tarafsızlığı ve çocukların eğitim hakkı bulunuyor.

Özellikle devlet okullarının belirli vakıf ve cemaat yapılarına açılmasının eğitimde fırsat eşitliği ve laiklik ilkeleri açısından yeni sorunlar yaratabileceği ifade ediliyor.

Türkiye’de eğitim politikaları üzerindeki tartışmalar sürerken, TÜGVA ve Hayrat Vakfı protokollerinin önümüzdeki dönemde hem hukuki hem de siyasi açıdan daha fazla gündem yaratması bekleniyor.

@welgmedya.com